导读 大家好,香香来为大家解答以上的问题。教育目标,培养目标,课程目标,教学目标的关系，教育目标这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！1
大家好,香香来为大家解答以上的问题。教育目标,培养目标,课程目标,教学目标的关系，教育目标这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、落实教育目标应该是目标在前，活动在后。
2、尽管课程目标是从三个维度来陈述，其实质是相互渗透、相互交融的有机整体。
3、“过程与方法”是“情感、态度与价值观”和“知识与技能”目标的桥梁、纽带，是学生获取知识与技能，以及形成正确的情感、态度与价值观的主渠道，是掌握科学的学习方法的途径。
4、落实教育目标必须遵循的基本原则：整体性原则整体性原则是基于三维目标的关系思考的。
5、尽管课程目标是从三个维度来陈述，其实质是相互渗透、相互交融的有机整体。
6、2、主体性原则教学目标的陈述从学生的角度出发，体现出教学过程由教师本位向学生本位的转变；体现“以学生发展为本”由理念到实践的真正实施的开始；体现出教师角色由传授者变为参与者，由控制者变为帮助者，由主导者变为引导者的真正转变。
7、3、层次性原则不同班级、同一班级的不同学生的知识结构、理解能力、经验或经历的差异是客观存在的。
8、4、可测性原则教学目标是全体学生在教学过程结束后应达到的基本标准，必须具有可测性，否则，就不能充分发挥教学目标的评价功能。
9、5、动态性原则教学目标是通过综合考虑各因素在上课之前制定的。
10、课堂上，在师生双边活动中，常出现偏离原来教学目标的情形。
11、此时，把课时目标作些微调，关注学生即时表现，加以适当影响、引导，既帮助学生增长知识、提高能力，又保护学生积极参与、主动探究的自主精神，真正体现学生的主体地位。
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