【少年闰土课堂笔记】《少年闰土》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说，收录在《呐喊》集中。文章通过“我”与童年伙伴闰土的回忆，描绘了一个活泼、聪明、勇敢的农村少年形象，同时也反映了当时社会的阶级差异和人与人之间的隔阂。
一、主要
《少年闰土》以第一人称叙述，讲述了“我”小时候在故乡认识的一个朋友——闰土。闰土是一个生活在农村的少年，他性格开朗、机智勇敢，教会了“我”许多关于自然的知识，比如如何捕鸟、看瓜、捉猹等。然而，随着年龄的增长，“我”与闰土之间的距离越来越远，最终变成了“我”心中难以忘怀的遗憾。
文章通过闰土的形象，表达了对纯真友谊的怀念，也揭示了封建社会中人与人之间因阶级不同而产生的隔阂。
二、人物分析表
| 人物 | 性格特点 | 作用/象征意义 |
| 闰土 | 活泼、聪明、勇敢、朴实 | 象征着农村孩子的纯真与生命力，代表作者对童年美好时光的怀念 |
| “我” | 孤独、敏感、渴望友情 | 代表知识分子阶层，体现阶级差异带来的心理隔阂 |
| 杨二嫂 | 刁钻、势利 | 反映社会底层人物的生存状态，侧面表现社会的冷漠 |
三、主题思想
1. 对纯真童年的怀念
闰土的出现让“我”回忆起无忧无虑的童年时光，表现出对过去美好生活的留恋。
2. 阶级差异的反映
“我”与闰土之间由于身份和地位的不同，最终导致了彼此关系的疏远，反映出当时社会的不平等。
3. 人与人之间的隔阂
随着时间推移，“我”与闰土之间的交流越来越少，体现了人与人之间因环境、教育、阶层等因素造成的心理距离。
四、语言特色
- 朴实自然：语言简洁生动，多用口语化的表达，增强了故事的真实感。
- 对比手法：通过“我”与闰土的对比，突出人物性格和命运的不同。
- 象征意义：闰土象征着自然、自由与纯真，而“我”则象征着被束缚的知识分子。
五、学习建议
1. 理解人物形象：注意分析闰土和“我”的性格特征及其背后的社会背景。
2. 体会情感变化：关注“我”对闰土的情感变化，从最初的亲近到后来的疏离。
3. 联系现实思考：结合现实生活，思考人与人之间的关系是否也会因环境、身份而改变。
结语
《少年闰土》不仅是一篇描写童年回忆的文章，更是一篇反映社会现实和人性复杂性的作品。它提醒我们珍惜身边的朋友，也让我们思考人与人之间的真正连接是什么。